UST系統電子報----知識就是力量

UST系統電子報----知識就是力量
(台灣福嫂2010/0714發表於傳銷論壇)
不斷學習就是成功之路，
自主自律就是成功特質，
每日一文就是成功歷程，
跟隨系統就是成功保證。
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走入孩子的生命--- by 森小校長 朱台翔‏

走入孩子的生命--- by 森小校長 朱台翔‏

每一個人，都有自己的生命；在茫茫的人海中，自顧自地走著。有誰，能夠真正走入別人的生命？然而，每一個人，都有自己的小時候。 我小時候，不知道為什麼，非常痛恨國文；尤其是背古文，簡直就會要了我的命，雖然只是那麼小的一條命。到了初三， 情勢可就緊急了：第一次模擬考，其它的成績我當然忘了，但國文分數很難不記得，因為它不是普通的很低。教國文的趙老師傳下指令：下課後到辦公室來；我想，糟了，災難總不是單獨發生的——如果國文好的話，就應該知道那叫「禍不單行」。 我站在辦公室門口，心裡七上八下的，一方面擔心會怎麼樣，但更擔心被看到怎樣了：數學老師、理化老師都赫然在座， 他們認為我是「好」學生哩，以後還有什麼臉見他們？趙老師才抬起頭，我就覺得他的眼光已經在我身上穿了一個洞；但他渾然不覺，只輕輕的招一招手叫我過去，再拍一拍他身旁的位子要我坐下。 然後，他笑咪咪的看著我；只看了一下下，就俯過身子，在我耳朵旁邊非常小聲的問道：「要不要念念看國文？」這完全出乎預料之外，我完全反應不過來；回過神來的時候，我就點點頭，算是對那個問題的回答。但我記得很清楚，我點頭的時候，也是笑咪咪地；因為趙老師笑咪咪的表情一直沒有變，我也就不可能維持那付呆楞的樣子。 「好了，回去了。」是當時趙老師說的第二句話。隔天，我趕第一班車，六點半到學校，只花了半個小時，就把一課文言文背好；這是從來沒有過的事，連我自己都很懷疑，是那一課特別合了我的拍子嗎？還是， 昨天趙老師偷偷給我做了什麼法？當然，後來的事實證明，不止是背書，有很多事情，只要我願意，我其實就能；至於那些實在不能的，我也沒什麼遺憾，因為我至少試過了呀! 十幾年後的一個晚上，我和九歲的兒子一塊兒去喝喜酒。一向，我不會大聲對兒子說話，更不會在人前「教訓」他，而他也算是滿能配合的，很少讓我失過面子。但那一晚上情況有異，或許是因為碰到了久不見面的表弟，他特別興奮，跑來跑去的圍著圓桌轉，所以無論從哪一邊來上菜都躲他不過；而且，看那模樣，短時間內並沒有打算停止的意思，或可能。我其實沒有多想，只覺得再不做點什麼絕對不行；於是笑咪咪的向他招一招手，拍一拍身旁的座位，又笑咪咪的附在他耳邊，小聲的問道：「不要跑來跑去，好不好？」他呢？倒也沒有任何遲疑，立刻也堆起滿臉的笑，衝著我傻傻的點點頭。 小孩就這樣安靜下來了，對於一桌子的許多大人來說，這不啻是個奇蹟。我當然也有些得意，同時暗暗盤算著，如果有人誇講小孩乖巧，或媽媽能幹，要怎麼回應才算得體；然而，奇怪的是，連問「你跟他說了什麼」的人都沒有。我忽然明白了，他們一定以為我是笑笑地說了什麼「你再試試看」的狠話，而且平時一定讓他試夠了我的狠手；可是，他們難道看不出小孩臉上的表情嗎？小孩可不像大人，能在被威脅的時候裝出笑臉來! 一面想著這些，一面我就想起趙老師來了：一點兒也不錯，這正是當年「趙老師模式」的翻版，它出現的是那樣的自然，在我需要的時候。 很明顯的，在誰也沒有料到的情況下，趙老師已經走入我的生命!然而，走入孩子的生命也有另一種方式；那一種方式，也許不能稱之為走，而只能叫做「踐踏」；那種踐踏我不忍心描繪：考壞了被叫去罵，亂跑的時候被制止，會是什麼情境？在我們這個新舊交替的社會裡，每個人多多少少都曾身?。 這之間的差別，並不止是表面上看到的「詢詢善誘」與「嚴詞斥責」而已， 這是在父母或師長那一方面的； 我們更應該看到在孩那一方面，這種不同的待遇所造成的影響，所產生的意義。 人本主義心理學家羅嘉士（Carl Rogers）認為「每個人最希望達到的目標和他有意無意追求的目的，不外是要變成他自己罷了。」； 存在主義哲學家祁克果 (SorenAabye Kierkegaard) 認為，最令人絕望的是「他不得不選擇做一個並非自己本身的人」。然而，如眾所週知，即使是成人，也不能只靠自己一人而獨活：我們每一個人，都需要別人的陪伴，提攜，鼓舞，甚至指導；關鍵只在，那些從陪伴到指導的外來的力量，是出自我們內在的要求，是經由我們欣然的接納，是像微風拂過樹稍般自自然然地進入我們的生命，還是不經允許、強行闖入？ 走入孩子的生命？這恐怕不是我們可以選擇的：每一位老師，每一對父母，都無可避免地要在孩的生命裡留下足印；問題是，我們會在孩的生命裡留下怎樣的痕跡？而這一點，是我們可以，而且必須選擇的! 為了證明我們已經做了明智的選擇，我們願意以極誠懇的心，與現在以及將來所有的孩子們，立下誓約! ◎本文摘錄自人本出版品愛的手冊
◎ 福嫂心得：
在傳銷世界裡，也是在偶然的機遇下，某個人走進了我們的生命中，就是那個曾經讓我們可能討厭或拒絕的推薦人。而當我們認識了解傳銷的無限魅力與真正內涵時，我們也會開始去當很多人的推薦人，走進他們的世界，改變他們的一生。


每一个人，都有自己的生命；在茫茫的人海中，自顾自地走着。有谁，能够真正走入别人的生命？然而，每一个人，都有自己的小时候。


我小时候，不知道为什么，非常痛恨国文；尤其是背古文，简直就会要了我的命，虽然只是那么小的一条命。到了初三， 情势可就紧急了：第一次模拟考，其它的成绩我当然忘了，但国文分数很难不记得，因为它不是普通的很低。教国文的赵老师传下指令：下课后到办公室来；我想，糟了，灾难总不是单独发生的——如果国文好的话，就应该知道那叫「祸不单行」。


我站在办公室门口，心里七上八下的，一方面担心会怎么样，但更担心被看到怎样了：数学老师、理化老师都赫然在座， 他们认为我是「好」学生哩，以后还有什么脸见他们？赵老师才抬起头，我就觉得他的眼光已经在我身上穿了一个洞；但他浑然不觉，只轻轻的招一招手叫我过去，再拍一拍他身旁的位子要我坐下。


然后，他笑咪咪的看着我；只看了一下下，就俯过身子，在我耳朵旁边非常小声的问道：「要不要念念看国文？」这完全出乎预料之外，我完全反应不过来；回过神来的时候，我就点点头，算是对那个问题的回答。但我记得很清楚，我点头的时候，也是笑咪咪地；因为赵老师笑咪咪的表情一直没有变，我也就不可能维持那付呆楞的样子。


「好了，回去了。」是当时赵老师说的第二句话。隔天，我赶第一班车，六点半到学校，只花了半个小时，就把一课文言文背好；这是从来没有过的事，连我自己都很怀疑，是那一课特别合了我的拍子吗？还是， 昨天赵老师偷偷给我做了什么法？当然，后来的事实证明，不止是背书，有很多事情，只要我愿意，我其实就能；至于那些实在不能的，我也没什么遗憾，因为我至少试过了呀!


十几年后的一个晚上，我和九岁的儿子一块儿去喝喜酒。一向，我不会大声对儿子说话，更不会在人前「教训」他，而他也算是满能配合的，很少让我失过面子。但那一晚上情况有异，或许是因为碰到了久不见面的表弟，他特别兴奋，跑来跑去的围着圆桌转，所以无论从哪一边来上菜都躲他不过；而且，看那模样，短时间内并没有打算停止的意思，或可能。我其实没有多想，只觉得再不做点什么绝对不行；于是笑咪咪的向他招一招手，拍一拍身旁的座位，又笑咪咪的附在他耳边，小声的问道：「不要跑来跑去，好不好？」他呢？倒也没有任何迟疑，立刻也堆起满脸的笑，冲着我傻傻的点点头。


小孩就这样安静下来了，对于一桌子的许多大人来说，这不啻是个奇迹。我当然也有些得意，同时暗暗盘算着，如果有人夸讲小孩乖巧，或妈妈能干，要怎么回应才算得体；然而，奇怪的是，连问「你跟他说了什么」的人都没有。我忽然明白了，他们一定以为我是笑笑地说了什么「你再试试看」的狠话，而且平时一定让他试够了我的狠手；可是，他们难道看不出小孩脸上的表情吗？小孩可不像大人，能在被威胁的时候装出笑脸来!


一面想着这些，一面我就想起赵老师来了：一点儿也不错，这正是当年「赵老师模式」的翻版，它出现的是那样的自然，在我需要的时候。


很明显的，在谁也没有料到的情况下，赵老师已经走入我的生命!
然而，走入孩子的生命也有另一种方式；那一种方式，也许不能称之为走，而只能叫做「践踏」；那种践踏我不忍心描绘：考坏了被叫去骂，乱跑的时候被制止，会是什么情境？在我们这个新旧交替的社会里，每个人多多少少都曾身?。


这之间的差别，并不止是表面上看到的「询询善诱」与「严词斥责」而已， 这是在父母或师长那一方面的； 我们更应该看到在孩那一方面，这种不同的待遇所造成的影响，所产生的意义。


人本主义心理学家罗嘉士（Carl Rogers）认为「每个人最希望达到的目标和他有意无意追求的目的，不外是要变成他自己罢了。」； 存在主义哲学家祁克果 (SorenAabye Kierkegaard) 认为，最令人绝望的是「他不得不选择做一个并非自己本身的人」。然而，如众所周知，即使是成人，也不能只靠自己一人而独活：我们每一个人，都需要别人的陪伴，提携，鼓舞，甚至指导；关键只在，那些从陪伴到指导的外来的力量，是出自我们内在的要求，是经由我们欣然的接纳，是像微风拂过树稍般自自然然地进入我们的生命，还是不经允许、强行闯入？


走入孩子的生命？这恐怕不是我们可以选择的：每一位老师，每一对父母，都无可避免地要在孩的生命里留下足印；问题是，我们会在孩的生命里留下怎样的痕迹？而这一点，是我们可以，而且必须选择的!


为了证明我们已经做了明智的选择，我们愿意以极诚恳的心，与现在以及将来所有的孩子们，立下誓约!


◎本文摘录自人本出版品爱的手册

UST系統電子報----小故事大啟示之佛像與石階(初階)

UST系統電子報----小故事大啟示之佛像與石階(初階)
(台灣福嫂2010/0605發表於傳銷論壇)

「當一個人想要改變自我，突破現狀時，就會有一道高牆擋住面前，擋住去路。」在成功之前，所面對的種種困境與阻撓，這絕非絆腳石，只是考驗這個人想要成功的決心有多大。
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從平面到立體的人生 李偉文 2010-08-14

從平面到立體的人生 李偉文 2010-08-14
前些天很難得有一個機會，可以跟一萬多個很專注的大學生講話。說難得，因為即便是台大校長在畢業典禮或開學典禮講話，相信底下的人不是睡的睡就是神遊太虛，至於平常教授們上課，情況就更慘了，上網收信，處理自己的事，反正他們就只是人擺在課堂上，心基本上是不在的。






　　說這一萬多人專注，應該是沒錯的，因為他們乖乖地排排坐在林口體育館，除了看台上在幹嘛，也不太能做其他事，同時，更重要的是，他們全都是志願的，千里迢迢從台灣各地來到這裏，而且他們肯餓著肚子，參加這樣的活動，大概也不太會人既然都來了，還在做其他事情。





　　餓著肚子？沒錯，參加饑餓30的一萬多人，絕大部份就是青年人。





　　大會要我講一些有關全球氣候變遷時，我們可以做的事情。可是我又很不想講一般人耳熟能詳，到處都在提醒你的「節能減碳的行動方案」，不是說個人的行動不重要，而是面對這個問題的鉅大與迫切性，只有這樣是不夠的，必須從整個人類的價值觀以及現行的經濟政治社會結構改變，才是真正有效的努力，同時必須輔以科技的創新發展，人類真正轉型到低碳的永續社會，才是唯一的出路。





　　上個月八日，瑞士籍皮卡德設計的太陽能飛機，是人類史上第一架連續飛行超過24小時的太陽能飛機。有人說，這像當年林白橫越大西洋一樣重要，林白是第一位冒險飛渡大西洋，其後短短二十年，上百人乘坐客機飛越太平洋已成很普遍的商業行為。





　　皮卡德在劃時代航程成功後說：「許多人，寧願在他們熟悉的冰雪中受苦，而不願冒險穿過這冰霜，去看看另一端是什麼。





　　人生不是沿著單一向前的直線，只在一個平面上移動，人生其實可以變成很多可能線條的組合，朝各種方向，在立體的空間，上下探索所有的可能性，人生因此成為一場偉大的冒險。」





　　的確，我們能否把習慣、視為理所當然的事情或慣例、教條、全都拋掉，想像一個全新的世界？





　　比爾蓋茲也有這麼的急迫感，面對氣候變遷與後石油時代，他也強調世界需要革命性的創新發明才來得及。





　　科技的創新必先得從我們思惟的改變做起。看著台下一萬多張熱情的年輕臉龐，深深期待著。



从平面到立体的人生 李伟文 2010-08-14

前些天很难得有一个机会，可以跟一万多个很专注的大学生讲话。说难得，因为即便是台大校长在毕业典礼或开学典礼讲话，相信底下的人不是睡的睡就是神游太虚，至于平常教授们上课，情况就更惨了，上网收信，处理自己的事，反正他们就只是人摆在课堂上，心基本上是不在的。



　　说这一万多人专注，应该是没错的，因为他们乖乖地排排坐在林口体育馆，除了看台上在干嘛，也不太能做其它事，同时，更重要的是，他们全都是志愿的，千里迢迢从台湾各地来到这里，而且他们肯饿着肚子，参加这样的活动，大概也不太会人既然都来了，还在做其它事情。



　　饿着肚子？没错，参加饥饿30的一万多人，绝大部份就是青年人。



　　大会要我讲一些有关全球气候变迁时，我们可以做的事情。可是我又很不想讲一般人耳熟能详，到处都在提醒你的「节能减碳的行动方案」，不是说个人的行动不重要，而是面对这个问题的巨大与迫切性，只有这样是不够的，必须从整个人类的价值观以及现行的经济政治社会结构改变，才是真正有效的努力，同时必须辅以科技的创新发展，人类真正转型到低碳的永续社会，才是唯一的出路。



　　上个月八日，瑞士籍皮卡德设计的太阳能飞机，是人类史上第一架连续飞行超过24小时的太阳能飞机。有人说，这像当年林白横越大西洋一样重要，林白是第一位冒险飞渡大西洋，其后短短二十年，上百人乘坐客机飞越太平洋已成很普遍的商业行为。



　　皮卡德在划时代航程成功后说：「许多人，宁愿在他们熟悉的冰雪中受苦，而不愿冒险穿过这冰霜，去看看另一端是什么。



　　人生不是沿着单一向前的直线，只在一个平面上移动，人生其实可以变成很多可能线条的组合，朝各种方向，在立体的空间，上下探索所有的可能性，人生因此成为一场伟大的冒险。」



　　的确，我们能否把习惯、视为理所当然的事情或惯例、教条、全都抛掉，想象一个全新的世界？



　　比尔盖兹也有这么的急迫感，面对气候变迁与后石油时代，他也强调世界需要革命性的创新发明才来得及。



　　科技的创新必先得从我们思惟的改变做起。看着台下一万多张热情的年轻脸庞，深深期待着。

UST系統電子報----您想要改變現況嗎？

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書摘 安靜 國語日報2009/05/11（台灣福嫂摘錄）

書摘 安靜 國語日報2009/05/11（台灣福嫂摘錄）

＊ 從事創造性的工作 如寫作 思考 繪畫 作曲 需要時間 還要配套條件 安靜的心 安靜的環境 四週好人的配合
＊ 美國作家馬里奧 布卓—教父 正準備要寫作 太太女兒兒子都來找他開車送
＊ 德國哲學家康德 一生的成就來自長期有恆的思考 菩提樹林散步 回家讀寫寫
＊ 寫水滸傳的施耐庵 很多會說故事的朋友喝酒談天 故事很精采卻沒留下文章 朋友團聚給她快樂 要寫故事卻需忍受孤寂
＊林肯總統的蓋茲堡演說 短短演說卻花費大量時間與心血 一再推敲 需要極度的專注與安靜
＊一個人要有成就 除了有恆的努力工作之外 還會有「安靜」的需要 包括安靜的環境 安靜的自己 四週好人對他的關心與照顧 可以為他帶來幸福 卻不一定帶來成就
＊幸福與成就 是人生的兩大目標
＊先了解學生需要學什麼 再規劃課程



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書摘990914父母快樂 孩子才會快樂 （理直氣平 洪蘭）

書摘990914父母快樂 孩子才會快樂 （理直氣平 洪蘭）

※ 母親是家庭的靈魂，孩子與母親在一起的時間多，母親的情緒會嚴重影響孩子的心情.愛孩子最好的方式是把自己照顧好.使自己活得長.孩子才不會失怙.失恃.
※ 多讀書.接受新的觀念.使我們看到事情的因果關係.了解因果就明瞭事情在外界的定位.
※ 事情不處理.會向滾雪球越滾越大.最後不可收拾.情緒的雪球尤其如此.只要孩子情緒一不對.要立刻放下手邊的事.優先處理孩子情緒.不要等到火山爆發.
※ 為自己而活.你會快樂.孩子也會跟著快樂.

書摘990913感恩帶來幸福與滿足 洪蘭

書摘990913感恩帶來幸福與滿足 洪蘭
※ 研究發現.快樂不記仇的人活得比較長.他們自我調整情緒及應變能力比較強.比較有創意.事業上比較成功
※ 團隊社會裡.成功要靠朋友扶持.
※ 情緒會相互感染.人喜歡與笑口常開的人在一起.
※ 百愛易忘.一恨難消.
※ 感恩帶來豐富生活.感恩而謙虛.因謙虛而受益.
※ 快樂使人成功.快樂使好事發生在我們身上.
※ 快樂無需追求.它在自己的一念之間.唯有感恩之心.知足出現.快樂就會出現.

機會常偽裝成不幸(初級)

機會常偽裝成不幸(初級)

有一個人到一家大公司應徵公關經理，公司要錄取的名額只有一個，想不到報名者竟然出乎意料之外的多，經過激烈的層層考試與關卡的篩選。最後，他終於接到面試通知單。http://blog.xuite.net/t3557073/ust052/37869935 密碼ust168




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執子之手,與子偕老

執子之手,與子偕老


直到今天,我才明白甚麼叫作 ”執子之手,與子偕老”。
今天在去醫院回程路上,看到一對老夫妻,大約有80歲吧~他們手牽著手走在路上,我看見他們臉上的皺紋刻劃出的歲月痕跡,兩隻滿是皺紋的手緊握在一起,忽然間我感動的不能自己。

80歲!? 80年要經歷多少風風雨雨?我想他們再一起應該有50年吧?!即使是50年也要經過非常多的風風雨雨,經歷很多的爭吵,意見不合,家庭問題,看法不同的問題…沒有一種相知與相惜,是不可能經歷50年的。更難得的,是兩位老人家80歲了仍然手牽著手,這個動作裡包含了多少的愛與尊重?包含了多少體諒和感動?包含了多少堅定的情感和盟誓?是一種至死方休的相愛,是一種梁祝式偉大愛情的最佳詮釋！說真的,我羨慕。

自己曾經一直認為所謂”愛情”,最終很難白頭偕老,也曾經相信愛情會到海枯石爛,但每次不是因了解而分開,就是因誤會而分開,像武俠小說連城訣裡的師兄妹一樣;因為一點誤會,師妹誤會師兄做錯事,就嫁給誣陷師兄的壞人,唉~維繫情感這麼難都是因為不了解真愛,真愛是一種犧牲,一種堅定的信任,一種耐心的溝通,犧牲自己的成就對方的,一種堅定不移的信任,即使對方做錯了,也要與他溝通使他走出迷途,在那樣的情感裡,風雨才是強心劑;到老了,那些做錯的事,那些彼此的意見不合,那些為了某些人某些事的爭吵,都再也不具任何意義。因為到你七老八十,你不再在乎有多少金銀財寶,有多少山珍海味,有多少事業舞台,有都少人認同你時…若有人與你走過50年的風雨,牽著你的手….
那種價值,無價。

而我的夥伴們都知道,我常談的價值觀裡最重要的一條 ”長久的關係“,不要因為差異而排斥任何人,即使我們觀念不同,一個團隊若是有許多批評,那麼必定會小,因為他們會缺乏感恩的力量;不要常陷在自己的問題裡,外面許多人的問題比你們多得多,有人若去非洲困苦的地方十天,回來夫妻都不吵架了,為什麼？？
把自己的問題丟掉,幫助別人吧！讓愛與感恩充滿這世界,讓世上有情人終能”執子之手與子偕老”,讓我的夥伴們,我們彼此都能建立長遠的關係,直到世界的末了。Kevin

書摘990911學習如何學習---序與導言

書摘990911學習如何學習---序與導言
主題
內容概要
書名
一、持續學習 就是投資自己的最佳方式
二、依照個人特質 遭遇困難或現狀 找出適合自己的學習方法
推薦序
一、有效學習-充分自知.從錯中學
二、丹麥教育精神-尊重個別差異.人性關懷
三、從多元化方法中找到自動自發學習的力量.
導言
一、為何要學求知術？
（一）個人功課-明白該做不該做
（二）每種訓練競賽或考驗.均有可破解的規則
（三）找到適合學習方法.了解並精進學習方法
（四）自我反省 自我管理 最佳狀態表現自己
二、何時該學求知術-重要性與需求
三、本書重點
（一）求知術乃個人專用.因人而異-認知力.個人能力.學習中樞
四、小叮嚀-
（一）已做到如何做. 已了解需釐清. 有何幫助
（二）未發覺用途.就無法產生動力去學習
（三）多深思熟慮-深思可使知識活化再分解.

書摘990908理直氣平 洪蘭

書摘990908理直氣平 洪蘭

知足就會快樂
※ 晚食以當肉 安步以當車 無罪以當貴 歸真返璞 終身不辱
※ 做善事受益最多的是自己

替學童打開藝術教育之門
※ 生命中有真正的內涵生活才能找到心靈的安適
※ 煩悶時 音樂可以得到心靈的慰藉與滿足
※ 人的大腦有個惡習就是喜歡鑽牛角尖 記憶是神經迴路的活化 一旦一個負面情緒被活化了 他會帶動其他跟他有關的負面情緒 我們的心情就越來越鬱卒了

能惜福就不會煩惱
※ 人的記憶是種選擇性記憶 專記不好的事而且記很久 因為演化上是能記取教訓不會重蹈覆轍 這種行為不健康 =研究發現負面情緒對身體很不好 因此應該用意志力改變 1.快樂事要心存感激 憂鬱患者常咬住不幸不放 無法釋放出腦力感受幸福 動物出去覓食找不到食物不會發脾氣 要教導孩子碰到挫折能坦然接受考驗 不會自怨自艾 覺得全世界對不起她 2.負面情緒來時 提醒自己去數福份 悲觀化為樂觀

耐心等待孩子成長與成熟
※ 越南的小難民成為美國驅逐艦艦長
※ 心中只要有希望 再多的苦都吃得下來
※ 沒有什麼天才 只要放對位置 讓能力發揮出來就是天才
※ 孩子的心智啟發不可用錢衡量 我們不知道這孩子什麼時候會做出什麼事情而改變了全世界

書摘990908鼓勵孩子做志工 洪蘭

書摘990908鼓勵孩子做志工 洪蘭

＊ 真正的教室在窗外，教室外面所學的東西才是真正用得到的。
＊ 鼓勵做志工的好處是它啟動了孩子的善良本能及發揮柔軟心。
＊ 年輕人要有熱情、正義感，20歲前不是共產黨則沒熱情，30歲還是共產黨就是白痴。所以要趁孩子天真熱情，不世故時，讓他們接觸不同的人，體驗不同生活，感受不同挫折。
＊ 理想的志工是發揮自己的專長去幫助別人。
＊ 只有接觸才能了解，只有了解才能尊敬與包容。

搔到癢處 就能感動人（領導課程）

搔到癢處 就能感動人（領導課程）
人類是理性與感性的總和體，平日大家所表現出來的，或者彼此看到的大都是理性的一面；然而真正能產生交流及相互影響的，卻是隱藏在內心的感性層次。「讓人感動，就能成就一切。」
每個人身上都有一個與眾不同而且不平凡的故事，這世界上，即使是雙胞胎兄弟仍各自擁有完全不同的靈魂，他們的未來也會有不同的人生際遇。因此在每個人的內心深處隱藏著不為人知，如宇宙般深奧的無垠世界，對於相同的人事物會有不同的觀點、不同的解讀、不同的反應與不同的處理方式。
根據人類心理學的分析，將人我互動的認知關係交集如下：

你知（眾人）
你不知（眾人）
我知
（個人）
你知我知（公開的個人）
別人看得到，自己也覺察到
你不知我知（隱藏的個人）
別人看不到，但自己覺察到
我不知
（個人）
你知我不知（盲目的個人）
別人看得到，但自己卻不知道
你不知我不知（混沌的個人）
別人看不到，自己也不知道
俗話說「人不為己，天誅地滅。」人類有求生存的本能，一般人為了保護自己的未來發展，自然會優先考慮到自己的利益，凡事都會先想到自己，這是無可厚非的。因此，我們會把大部分的心力與時間關注在切身利益上，對世界的看法也會有主觀的意識存在。
縱而言之，想要影響他人，必先以「他人觀點」出發，即站在對方的立場來思考，才能搔到癢處（進入內心世界），，打從心坎裡受到感動，這時「人我關係」合成為一體，生命的共同體，就是一般稱為「自己人、知己」、「你是我的兄弟、換帖的」、「閨中密友、手帕之交」、「同一夥的、夥伴」等等，哪怕是危難當前，也展現出「忠肝義膽」的胸襟，肝腦塗地亦在所不惜。
若能贏得三五英才的知心，眾志成城，望眼天下，何事不成？（台灣阿福於2010/0527發表教育論壇）

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書摘990902生命教育 （理直氣平 洪蘭）

書摘990902生命教育 （理直氣平 洪蘭）

※ 核心就是「珍惜」：珍惜光陰、珍惜資源、珍惜生命。
※ 只要心中存有一線希望，就會珍惜生命。
※ 統治者知道：只要老百姓心中有希望，再苦的生活也過得下去。
※ 古有「皓首童生」，考了一輩子，頭髮白了還是童生，但仍要再考，只要不死，中舉的希望還在。
※ 柏拉圖的理想國「二十歲前雅典人只要音樂和體育」，有體力和毅力，成功有望。
※ 韓信可以胯下之辱，因其有帝王之念。
※ 實踐生命教育必須從實作中去體驗，才有感動，就有學習。學習最有效方式是情緒與動機。經驗會促使神經連結，形成迴路，變成思想。
※ 「人生以服務為目的」即生命教育的外顯。有能力服務代表比人強，帶給信心、滿意，就會快樂。乃「施比受更有福」之意。可從志工服務做起。

培育未來社會的有用之才

培育未來社會的有用之才
（台灣阿福於2010/0819發表於教育論壇）

秉持宗教家精神辦學，從身心靈三方面培養人才，未將來的社會儲備品格、品質與品味「三品」兼備的有品新生力軍，進而追求真善美的人生境界。

一、 品質（真）--身（活力）/開發學生潛能
（一） 教師專業：學術研究、創新教學、專業社群
（二） 師生互動：適性教學、發揮潛質、有教無類、引導啟發、強健體魄
（三） 行政效能：支援服務、簡化流程、走動管理、e化管理
（四） 情境營造：現代化設施、資訊科技、運動設備

二、 品格（善）--心（分享）/服務奉獻精神
（一） 良師典範：身教言教、耳濡目染、亦師亦友、融入課程教學相長
（二） 服務學習：生活教育、服務志工、社區服務、學長姐小老師
（三） 善用境教：潛移默化、潛在教育、有愛無礙、友善校園
（四） 親師合作：親職成長、親師溝通、書香家庭、日行一善

三、 品味（美）--靈（創新）/豐富美學涵養
（一） 音樂陶冶：音樂會、才藝發表、音樂課程、美學鑑賞
（二） 藝術校園：綠化美化、藝術走道
（三） 永續校園：生活環保、綠建築、節能減炭

我們的「教育愛」，永遠「不放棄任何一個孩子」；用「關照能」努力把每個孩子帶上來；結合資源建構「支持網」，以「成就每位學生」為職志。（取材於商週2010.6.28）

我們要活的精彩......不要死的隆重

我們要活的精彩......不要死的隆重



活得窮，死得富？



我有一個荷蘭朋友，有一回到南太平洋渡假，

偶然發現一個小島，島上景色絕佳，但無人開發。

他在島上流連愈久，愈不捨得離開。

一股莫名的衝動從心頭升起，他想把小島買下來，變成自己的世外桃源。
經過一番東奔西跑、東敲西問，這個小島沒有島主，

當地政府也無權把島賣給他。
但 …… 政府可以租給他，價錢由他開，

只要他不獨立建國，愛租多久就租多久，而且可以一次簽長約。

好，拿下小島沒問題，問題是他一個人在島上怎麼生活？
當「魯賓遜」可沒法享受人生，搞不好還會死於非命！
有想法還得有辦法，於是他決定打造一個渡假天堂島。

建了 5 間獨立的精緻小屋，1 間自己住、 4間租給遊客。

遊客來到島上，基本的服務與五星級旅館一樣，

更可以在藍天綠蔭下做 SPA，可以在沙灘上就著夕陽紅霞吃晚餐，

菜色都是白天現抓的龍蝦海鮮……真的彷彿在天堂。

但是享受天堂的價錢呢？
他知道懂得這樣享受人生的客人，不可能像迪士尼的遊客那麼多。

而且來到島上，交通的費用、時間都不少。

所以他把4 個小屋的外觀、內裝都設計得完全不同，屋外的景觀也完全不同，

還有獨立的院落、沙灘、游泳池、裸體日光浴，不怕有任何打擾。
所以4 間屋「不分租」，1天4 間 2,000 美元，等於你可以包下整個島。



小島天堂開張，生意奇佳。
出得起錢的名流貴人趨之若鶩，這種狗仔無處藏身的地方，才能讓人真正的放鬆。

我的朋友不只建立了自己的世外桃源，他靠這小島賺的錢，比他原來的工作還多呢！

有一次，一群台灣朋友經由介紹，要到小島渡假。

因為有朋友關係，他們向荷蘭島主商量，看能不能有點交情折扣？

就是想殺價。

荷蘭人聽了，露出蒙娜麗莎的微笑，說了一句中式的英文：

「 You Chinese, live poor, died rich！」



有沒有一語驚醒夢中人的感覺？

你看我們有多少人就是這樣 「活得窮，死得富」。
發財有道，生活無門。

處處小氣將就，唯一捨得花的錢，就是醫療保健費 ，

想盡千方百計讓自己活得更久，可是活的時候又不好好享受人生。



我說的享受不是大魚大肉、花天酒地， 而是去經歷、體驗世界無限美好，如同電影《一路玩到掛》；



否則每天活得一模一樣，無聊地像白開水，

雖然無害，但實在無趣，活多久也無差。

結果生命結束，反而死得風光講究， 死一趟花的錢，反而是他活一生都花不到的金額。

更麻煩的是身後留下龐大財產，不但沒有造福子孫，

反而財產愈大，留下的火藥庫愈大，是不是遺產變遺禍？

所以，活著的時候要捨得花錢對自己好、對愛人好、

對孩子好、對親人朋友好、對需要幫助的人好 ……



別忘了對荷蘭島主好， 他是上帝派來為你打造人間天堂，不要斤斤計較，跟他殺價。
要活得富、活得樂！ !
==================================================================

要活的精彩，不要死的隆重。



有人會買了豪華的生前契約，高級的靈骨塔，風光明媚的風水寶地， 為著是「等死」嗎？

我在銀髮族的旅遊活動中，常常提醒老人家，要把握人生的最後時刻，



讓自己多一些快樂，增加一些過去沒有的生活，減少不必要的煩惱，

快樂就能長壽，身體就會健康，不是嗎？(網路文章)

成功的關鍵(u2

)

（台灣福嫂2009/1231福氣電報）

 

成功的關鍵有二：一是「敞開心胸，積極學習」；二是「交出自己，找到自己」。這是聞名國際的「關智全球集團黃董事長」在廣播電台所分享的成功之道。

 

成功的關鍵：

一、「敞開心胸，積極學習」

「態度決定高度」，一個人的心胸氣度，展現了他的人生格局。唯有敞開心胸，人的靈性將會與宇宙的磁場相互感應，大自然的美好事物，才會源源不斷的傳輸到眼前。所有的好事就會在這個人身上不斷發生。

 

「放下身段，歸零學習」，唯有體悟人類的無知與渺小，才能自我省察，傾聽內在的聲音，把自己放在最低處，謙卑恭敬去向團隊領導者學習，如海棉般的完全吸收他人的專業與智慧，消化並轉化為自己的東西，進而演化創昇出新的價值。

 

二、「交出自己，找到自己」

有人說：「人不為己，天誅地滅」，人是自私的動物，所言不差，所以世界上大部分的人都過著庸庸碌碌、平平凡凡的一生。成功者除了保護自己，更需要把「小我」開展為「大我」，也就是要「目中有人」，看到眾生的存在，感受眾生的苦難，將「你、我、他」變成「我們大家」，「我、你、他」都只是眾生的一部份。

 

當我們願意「交出自己」，樂意去做「非份內的事」，做別人不願意做的事，就開始會產出「附加價值」，人生的價值感將得以顯現，這時我們便能「找到真正的大我」，影響週遭的人事物，造福他人來圓滿自己。

 

我們想成為怎樣的人，想過什麼方式的人生，決定權在於自己。我們就是自己的主人，當「敞開心胸 積極學習」與「交出自己 找到自己」的時候，我們就已經踏上成功之路了。祝福 大家 心想事成 美夢成真。

 

 

 

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福氣電報----我們有改變世界的能力(ust)

福氣電報----我們有改變世界的能力(ust)
（台灣福嫂於2008/11/7發表福氣電子報）

我們無法改變任何人，包含我們的孩子或學生，除非是我們先自己改變，然後才能影響自己的家人，進而週遭的親朋好友，甚至最後改變了這個世界。繼續閱讀; http://blog.xuite.net/t3557072/ust/35729551 密ust168




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福氣電報----傳銷運作--再簡單也不過了？(中級)

福氣電報----傳銷運作--再簡單也不過了？(中級)

這幾十年來傳銷事業的獎金制度的幾乎是太陽制的天下，太陽制的運作模式不外乎就是先發展太陽線，先打寬度，大約是20-50條寬線（消費者），然後從這些消費者至少先尋找到3-5位經營者，再協助他們發展組織網，再從其組織網中找到領導者，持續深耕下去，即打深度線，只要辛苦幾年的時間，就能發展出龐大的行銷組織，當組織網穩固之後，即使不出門工作，將會有持續而可觀的收入（從月入數十萬到數百萬元不等），最後能贏得時間與財富，過著有錢又有閒的非凡自由人生。繼續閱讀: http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/33205423





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我們有改變世界的能力(ust)

我們有改變世界的能力(ust)
（台灣福嫂於2008/11/7發表福氣電子報）

我們無法改變任何人，包含我們的孩子或學生，除非是我們先自己改變，然後才能影響自己的家人，進而週遭的親朋好友，甚至最後改變了這個世界。


這個世界已經在改變。我先生今天與校長到台北去參加教育部舉辦的國際交流座談會，主持台灣國際交流教育的溫教授很斬釘截鐵地呼籲，台灣的教育必須要改變，我們的學校老師到現在還像清末時代關起門來辦教育。

日本第二次世界大戰失敗後，老百姓都在問日本天皇一件事：「難道您下令要攻打世界之前，都不知道外國有那麼強的科技武器（原子彈）可以把我們消滅嗎？」

我們的老師沒有走出去看看，這個世界正在改變，到現在還停留在學習的最低層次-「記憶」與「理解」之間打轉，連第三層次的「應用」都達不到。學了英文十年，英文老師只教了「讓我們對英語感到害怕，打死也不敢開口說」。

國際很多人都想認識台灣，我們卻永遠走不出去。將來我們孩子的競爭對手不在國內，而是全世界。國際交流的目的，就是要讓我們的孩子與全世界接軌，與國外的小朋友接觸做朋友，透過資訊科技的媒介來互動交流，讓英語成為溝通的工具，而只不是科目。

在網路世界裡同樣充滿了無限的商機，坐在家裡的電腦旁就可以與全世界接軌，就能與全世界做生意，能賺來自全球各地的錢，這是多麼讓人興奮的事實。電腦網路本身就是一座金礦，只要您願意學習如何來經營網路，假以時日從電腦螢幕上就會自動跳出金錢，緊接著財富便會滾滾而來。

這個世界已經在改變，賺錢的方式也在改變，未來生活的方式也會改變。除非我們願意從自身開始改變，您改變了，家人就會跟著改變，周圍的親朋好友也會受影響，這個世界將會因為我們而改變。讓我們拭目以待吧！



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程式碼教學-製作「網址超連結」（初階）

程式碼教學-製作「網址超連結」（初階）

在文章內容

操作步驟：

1、先打開要超連結的網址畫面。

2、再開啟「WORD」的開新檔案。

3、打上妳要超連結的標題名稱，如「UST創業行銷教育系統」

4、將【UST創業行銷教育系統】反白。

5、按滑鼠右鍵，即會顯示文字方塊。

6、按下「超連結」。

7、再次打開要超連結的網址畫面。

8、再把要超連結的網址畫面縮小，網址就會直接自動輸入。

9、按下「確定」即完成了。

10、 把它複製到文章內容就能超連結了

※範例：

【UST創業行銷教育系統】

在側邊欄位

操作步驟：

1、將紅色字的網址改成你要超連結的網址；

2、將藍色的標題改為你要顯示的標題。

3、把它複製到側邊欄位(HTML)即完成了。

<ul>

<li><a href=" http://blog.roodo.com/eazylife/7075ac57.ppt">○○事業 說明簡報</a></li>

</ul>

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OPP 皇家聖藍Solan De Carbras 礦泉水

聽一堂價值三十九萬的課 (羅勃特T.清崎)

聽一堂價值三十九萬的課 (羅勃特T.清崎)

幸福是靠自己去爭取的，不管是友情或愛情很多事情，錯過了就沒有了，錯過了就是會變的。

導言：安東尼羅賓說：「想要減肥的人千萬不要跟胖子在一起」。

喬吉拉德說：「每個人都有 250 位朋友，80% 對你毫無幫助。」

每個人都有朋友，比的是你能吸引什麼樣的人成為你的朋友，是否能悟透近朱者赤近墨者黑的道理？

2002 年4 月份，我到新加坡去參加全球暢銷書〈作者〉「富爸爸窮爸爸」羅勃特T.清崎的理財課程，來回機票加上住宿和課程費用，大約花 39 萬台幣。

羅勃特T.清崎在第一堂課就令我的印象十分深刻，他是全世界最會教導別人如何理財的大師，學員來自馬來西亞、新加坡、中國大陸和台灣、日本，大家十分興奮的準備聽他分享理財最重要的第一個關鍵。

羅勃特T.清崎要每個人寫下10位和自己最親近的朋友，大家感到一陣子的莫名，接著羅勃特T.清崎要大家寫下這10個人的財務狀況，把所知道的一切詳細的寫下來，包括：他們有多少存款、多少房子、車子、每個月收入多少、有多少負債、 ……等，再寫下他們跟你聊天時談到他們對金錢的看法 ……，盡你所能的寫下你身邊和你最親近的10個人，他們的財務狀況。

在場來自於5個國家300多位學員就認真的寫作業，羅勃特T.清崎每隔 5-10分鐘就要大家再寫多一點，就這樣寫了將近一個小時，終於把這10位親近之人的財務狀況寫完了。

羅勃特T.清崎問「現在各位知道為什麼了吧？」大家搞不懂他所指的意思，互相轉頭看了一看，羅勃特接著說：「你是否發現你和所寫的人財務狀況差不多呢？」

大家才猛然的覺醒，真的耶！資產 100 萬的人，他的朋友們大約也是100 萬左右，有一間房子的人，他的朋友們也大多有一間房子，而使用信用卡循環利息的人，他的朋友們幾乎都處於負債的邊緣或狀態，接著羅勃特要大家分組彼此就剛剛所寫來的內容加以討論自己的心得，原來他所要傳達第一個最重要的觀念就是中國古老的重要思想 ，「物以類聚，人以群分，近朱者赤，近墨者黑」！

醫生的朋友們，通常也都是醫生；TAXI司機的朋友，通常也都是 TAXI司機；億萬富翁他們的朋友通常也都是億萬富翁；當老闆的人，他們的朋友通常也是一位老闆；得 SARS的人，他的家人也會很快被傳染，因為人跟人之間本來就會互相的影響，

Simon Liu 第 1 頁 2008/5/26

聽一堂價值三十九萬的課.doc

尤其是言語和思想的傳染力是極為驚人的。

你為什麼會抽煙？因為是你的朋友拿煙給你抽；你為什麼愛打牌？因為你的朋友常常找你去打牌；你為什麼買賓士車？因為你公司的主管或同事也買賓士車；你為什麼會去讀 MBA？因為你的兄弟姊妹或朋友也讀 MBA； 你為什麼渴望有百萬或千萬年薪？因為你看到身邊有人跟你做同一份工作，卻有如此耀眼的成績。

安東尼羅賓說：「想要減肥的人千萬不要跟胖子在一起！」，因為一個人之所以會成為胖子就是他高興的時候吃、心情沮喪時也吃、忙碌的時候想吃、無聊的時候更是不停的吃。若你跟他在一起，一定會受到他的影響，那你的瘦身計畫就不可能成功了！

當很多朋友澆你冷水

金氏世界紀錄〈銷售〉保持人喬吉拉德說：每個人都有250位朋友，他們分別出現在兩種場合，一個是你的婚禮，一個是喪禮，而這些朋友有80%是對你毫無幫助，他們通常不會給你正面、積極的影響，當你渴望有任何作為的時候，他們通常會澆你冷水，告訴你種種的壞處和各種失敗的可能。

有20% 的朋友，他們是屬於較積極的，會給你正面的影響，而有5% 的朋友則會幫助你，重大改變你的一生！所以， 你對朋友們不該一視同仁，你應該花80%的時間跟那些會重大影響你一生，那5%的朋友在一起。

當我們都討論完那篇「與我們最親近10位朋友的財務狀況」後，羅勃特說：若我們想要改善我們的財務狀況的話，那一年至少要做一次檢討，每隔一年要重新寫下我們最親近的10位名單，因為要花多少時間和別人相處，是我們可以自行決定的，然而我們的朋友同樣是我們自己所選擇的，想想看，若你身邊的10位朋友，他們不是身價億萬就是千萬，那過 5年之後，你的身價會是多少呢？

也許你會問：「我那麼不起眼，我只是一個小角色，那些身價千萬、億萬的富翁為什麼和我交往呢？」是的，大多數人都不習慣跟比他成功或比他富有的人在一起！但若你想要改變你的財務狀況，那你就會想辦法多結交一些會賺錢、會規劃自己財務的人為朋友，通常一位企業家或億萬富翁他們最想結交的朋友，除了其他的企業家之外，就是律師和會計師或財務顧問，不然就是醫生，因為有錢的人會喜歡跟有知識、有專業的人在一起，因為這樣有錢的人會變得有知識，而有知識的人也會變得有錢。

有錢的人大多剛開始也是一個不起眼的小角色，微軟的創辦人Bill Gates ，大家都知道他讀哈佛大學、中途休學，在自家中的車庫開始創業； Dell 電腦的總裁Michael Dell 也是在大學宿舍開始創業；台灣經營之神王永慶從賣米小弟做起；揚名國際的臥虎藏龍大導演李安，之前也在家中10年苦寫劇本，靠朋友的接濟，他們大多都接受過貴人的幫助或提拔才會有今日的成就和影響力，在有今日的地位之前，他們真的也是不

Simon Liu 第 2 頁 2008/5/26

聽一堂價值三十九萬的課.doc

起眼的小角色，不同的是他們擁有夢想、擁有雄心壯志。

所以你可以列下，在你週遭有哪些人你渴望認識他們或者他們已經認識你的人，將名單列下來，不僅僅只關於財富，像有哪些人特別有自信、有魅力，哪些人婚姻特別令你羨慕、哪些人活的既健康又快樂，你可以從「請教」他們開始。

你可以這樣說：您好！我是某某人，我聽我一位朋友提起，您在方面有過人的成就，是否能請教您最重要的 3個關鍵是什麼呢？我是否能請您用餐？你最喜歡哪間餐廳呢？大多數的人都喜歡跟別人分享他們的成就，當你能認同他的成就，甚至點頭、做筆記、帶錄音機〈筆〉去錄下你們談話的內容，我相信你會獲得超乎你想像的結果！

創業致富與吸毒之間

美國人際關係權威哈維麥 卡說：「在這地球上，人與人之間的關係不會超過 6個人之間的相互關係」，也就是說，你的朋友的朋友的朋友〈 6個人〉……，是成龍、是周潤發、是嚴凱泰、是張忠謀、是馬英九、是你想得到的任何人，你可以透過朋友的介紹認識更多你認為能幫助你的人。

仔細想想你能帶給別人什麼好處？你能替想認識的人拍張照片或畫張畫了解他的目標，替他收集他喜歡的相關資料嗎？你能寫信給他，讓他知道他帶給你什麼樣的影響嗎？因為我們是非常容易受朋友影響的，朋友總是會影響我們「看什麼樣的書」「去哪裡旅遊」、「買什麼樣牌子的音響」、「是去打高爾夫球、打橋牌或打麻將」、「做什麼樣的工作」、「買什麼樣的車、以及跟誰買車」、「介紹其他的朋友互相認識」、「一個月該賺多少錢」、「做什麼樣的生涯規劃」、「進行何種投資理財」、「參加什麼樣的團體或活動」、「做什麼生意或參加標會」。

朋友會直接且深刻的影響你，影響你上進也可以影響你墮落，甚至可以說：
「我們的命運不是掌握在自己手裡，而是掌握在我們的朋友手裡！」

為什麼會合夥創業？因為朋友的影響
為什麼會結夥搶劫？因為朋友的影響
為什麼會去飆車？因為朋友的影響
為什麼會去打麻將？因為朋友的影響
為什麼渴望賺錢？因為朋友的影響
為什麼穿鼻洞、打舌釘？因為朋友的影響
為什麼要吸毒？因為朋友的影響
為什麼要出書？因為朋友的影響
為什麼要愛喝茶或喝酒？因為朋友的影響
為什麼會去做傳銷或保險？因為朋友的影響

Simon Liu 第 3 頁 2008/5/26

聽一堂價值三十九萬的課.doc

Simon Liu 第 4 頁 2008/5/26

為什麼會有這種或那種習慣？因為朋友的影響

伍思凱有一首非常成功的歌叫「分享」，有一段歌詞是：「與你分享的快樂，勝過獨自擁有至今我仍深深感動 … ..」，請問你的朋友究竟都「分享」些什麼給你呢？

他們的「分享」對你造成什麼樣的影響？
你是否深刻的感受到我們的命運掌控在朋友的手裡？
妳(你)又分享些什麼給你的朋友 ?
有5% 的朋友會幫助你，重大改變你的一生，花點時間認真找出你的貴人，跟緊他！

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第10名狀元 學生時的70分，職場上的100分 ◎曾寶璐/文

第10名狀元　學生時的70分，職場上的100分　◎曾寶璐/文
在10倍速競爭的時代，「第1名」，是許多父母對子女的期盼、也是許多人的目標。然而，1989年，大陸小學老師周武提出的「第10名現象」研究，卻顛覆了舊思維：第10名之流的中庸學生，獲得的關愛眼神不多，但壓抑也最少，在人生賽局中，反而容易成為冠軍。當然，置身在耀眼的白小鴨之中，黑小鴨顯得黯然失色，然而，黑小鴨有「黑」的本色與活力，何不讓想法轉個彎，脫離「白」的隊伍、評價與迷思，走出黑小鴨變黑天鵝的尊容與自信。
今年是愛因斯坦發表影響全世界的「相對論」一百週年。這位近百年最偉大的科學家，在大學畢業後，當時還沒成名的他曾經回母校找老師，但他老師根本不認得他，還以為，愛因斯坦是一個想借錢而謊稱是他學生的小混混。
後來很多人在討論，愛因斯坦可能是小時了了，但中研院院長李遠哲反問：「是愛因斯坦沒有什麼了不起、沒有才華嗎？還是學校的考試，沒有把他的才華考出來？」李遠哲說，愛因斯坦如果拿到考卷，看到第一個問題沒有道理，會好好地分析問題，而沒有回答。結果，拿回考試成績，可能只有二十分；但如果坐下來跟他好好探討一些問題，那可真是了不起。
學校成績，顯然看不出，誰能成為本世紀最偉大的科學家。一百年前如此，一百年後的今天依然，在中國大陸的一項小型調查，顯示類似的情況。
一九八九年，中國大陸杭州市天長小學老師周武受邀參加一次畢業學生的聚會。當時他暗自吃驚：那些已經擔任副教授、經理的學生，在學校時的成績並不十分出色。相反的，當年那些成績突出的好學生，成就卻平平。
這個現象引發周武的好奇，他開始追蹤畢業班學生，經過十年、針對一百五十一位學生的追蹤調查，周武發現，學生的成長是一個動態的過程。在這種動態變化中，小學的好學生隨著年級升高，出現成績名次後移的現象：小學時主科成績在班級前五名，進入中學後名次後移的，占四三％；相反地，小學時排在七到十五名的學生，在進入國中、高中後，名次往前移的比率竟占八一•二％。
「第十名學生」潛力無窮
於是周武提出所謂「第十名現象」：第十名左右的小學生，有著難以預想的潛能和創造力，讓他們未來在事業上嶄露頭角，出人頭地。這裡所指的第十名，並非剛剛好第十名的學生，而是指成績中庸的學生。根據周武解釋，這個群體的共同特徵是：他們受老師和父母的關注不那麼多，學習的自主性更強、興趣更廣泛。至於名列前茅的學生因為得到父母、師長過分關注，過分強化學科成績，反而扼抑了潛能和學習自主性。
這個研究結果，觸及了基礎教育的癥結：究竟是分數重要，還是學習力重要？經由大陸媒體爭相報導，「第十名現象」引起廣大回響，從省教育單位到學校，從學生、家長到專家……，透過網路不斷轉貼，餘波甚至蕩漾到了台灣。聯電發言人劉啟東三、四年前到大陸出差，被當地同事熱烈討論「第十名現象」，激發探索的興趣。這研究也呼應著他個人的成長，這位曾被全球外資法人票選為「亞太區第一名」的半導體分析師回想自己的歷程，一直以來最好的名次也就是第十名。劉啟東說，他不是不念書，而是不把所有時間都用在念書。
讀書時的第十名、職場上的第一名，劉啟東是「第十名現象」的典型代表。
不過，周武的調查，在周延度上仍有爭議處。專門研究青少年行為的中研院社會學研究所副研究員吳齊殷認為，畢竟孩子的發展是不斷地變化，嚴謹的方法必須是針對每一個孩子的生命歷程做紀錄，而不是取幾個時間點的學業成績做比較，這過於隨機。
儘管如此，「第十名現象」的研究，丟出了兩大觀點：其一，考第一名有用嗎，名次有多大價值？其二，讀書時代學會什麼，才具有永續競爭力？
考試，是考人類已解決的問題
第一個觀點，李遠哲的看法是：「考試是考不出到底這個人有多大的能耐。考試考的是人類已經解決的問題，別人都已經去做了，老師從來不去考老師不會的事，他怎麼會去考他不會的事呢？」
因此，「當你把所有時間放在考試，你一輩子就會被糟蹋掉，」今年三月二日，他在一場對台大學生的演講上「生活在急速轉變的世界裡」，對未來的社會菁英提出警告。
考試名次既然價值性不大，究竟什麼才能產生價值？
李遠哲說，五十年前，父母親希望孩子進到大學後可以學得一技之長，然後靠一技之長走遍天下，這在過去是行得通。但現在的社會，如果還想可以靠一技之長走遍天下的話，他會說：「時代不一樣了。」在知識經濟時代裡面，很多重複操作的工作都已經被機器人取代了。留給人類做的事情，往往是變化多端或是令人驚訝的事情，這需要擁有能夠適應變化的智慧。他分析自己的歷程，過去累積的很多知識，隨著歲月都慢慢地忘掉，沒有多大用處，但是很有用的是：「自己學東西的習慣，是一輩子享用不盡的。」
分析學習力，可以進一步探討人類的學習動機。美國哥倫比亞大學心理系教授Carol Dweck分析，學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標(performance goal)。「學習目標」指的是，打從心裡想要讓自己變得更棒，事情做得更好而產生學習動機；「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己沒用而學習。
屬於「學習目標導向」的人，對自己有興趣的事物充滿學習興趣，他們會選擇有挑戰性的工作，並且主動想辦法解決問題；屬於「表現目標導向」的人，則很在乎別人怎麼看自己，會努力求得好成績。但是這種人如果遇到自己做不來的事，就會拚命逃避，以免因為失敗，被人家瞧不起。
動機強，中庸生也能靠續航力得標
政大教育系教授吳靜吉解釋，一個孩子會用功拿好成績，最重要的因素就是他學習得很有興趣，很有學習動機。名次也是學習動機的一種，如果學習動機和表現動機都強，這樣的孩子未來的學習力仍能持續；但如果是表現動機強但學習動機弱，這樣的孩子只能拿到當下的第一名，不具有學習續航力。至於學校成績比較中庸的學童，有很多就是屬於學習動機強的學生，因為擁有學習力，即使小時候成績不突出，靠著續航力未來表現越來越好。
台北縣新莊國小校長吳順火指出，所謂的學習力來自「先天屬性＋後天屬性＋努力」，先天屬性指的是孩子的性向；後天屬性則需要父母認知到孩子的先天屬性之後，給予引導和支援。可惜的是，吳順火觀察大部分的家長，總是往相反的方向走，他們要求名次、要求名校，以為這樣未來就能成功，「如果後天不引導，甚至打壓，孩子的先天屬性是會消失的！」
考試、排名 都是自信殺手
擁有耶魯碩士學位的建築設計師黃永洪，從小成績都只求及格。記憶中，除了小學一年級考過第四名之外，後來幾乎對名次不再有記憶。「考試、排名都是在打擊你的自信！」黃永洪非常慶幸自己在澳門求學，不但沒有聯考壓力，反而得到父母、師長的支援，建立他對建築、美感的自信。
「我的自信來自一種幸運，」他說，國小時候雖然也曾經因為考不及格被爸爸打小腿肚，但其實他父親也只要求及格就好。
中學時候黃永洪每年暑假都跑香港，拿著相機拚命把喜歡的房子拍下來，當時他不知道原來蓋房子可以是一門學問，純粹就是把相片收集起來欣賞。高中的班級壁報比賽，給了黃永洪第一次驗證自己能力的機會。他費盡心思，用柏油、麻繩、金屬做壁報，三年下來為班上拿下九次的冠軍。到今天，他的櫃子裡頭還收藏著一面獎旗——奧華中學一九六五年班際壁報比賽冠軍。
黃永洪對藝術的喜愛因為壁報比賽而更加熱烈，他到舊書攤翻閱國外的建築雜誌、上課時候低頭畫著自己的夢想之屋。有一回，荷蘭籍神父看到他上課在畫畫，不但沒有責備他，反而建議他以後念建築系。「建築耶！」那是黃永洪生平第一次聽到這個字architecture，以前他就只知道房子，黃永洪太興奮，他一直以為畫房子只能偷偷摸摸，沒想到竟然有大學可以正大光明畫房子！
黃永洪對建築的無窮學習力來自不斷實做（壁報比賽）與師長（神父）的鼓勵，所培養出來的自信心。這連他申請耶魯大學建築研究所被拒，都沒能把他打倒。「我當時簡直發狂！」黃永洪不相信自己沒有錄取，立刻又準備了一本作品集，請英文比較好的弟弟黃永沃幫他寫信給系主任。一個禮拜後耶魯回信，原來是秘書弄錯了，他終於如願踏入耶魯的殿堂。
有目標的人，才能管理信心
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例如，「要更好」是施振榮的大原則，所以他經常為自我設定目標，要求自己一定要有進步，但不一定要考一百分。就他觀察，過去成績很好的同學，因為對成績的得失心太重、壓力太大，反而沒有機會去發展人際關係。
學習的態度，是求學的基本。父母不該是培養第一名的孩子，而是培養孩子成為學習目標導向的人，這才是給孩子一輩子的禮物。
全力拚讀書，會產生排擠效應
「人生是長跑，不應該拚命讀書贏了上半場，下半場就沒了持續力。」專研資優教育的師大特殊教育系教授吳武典比喻，第一名的學生如果為了維持第一，把所有的資源都拿來讀書，自然會排擠掉發展人際關係、領導力或是其他興趣的機會。父母以為考第一名就等於能考上好學校，而考上好學校又等於未來能出人頭地，如果一再這樣畫上等號，忘了培養孩子成為有學習目標的人，可能留下遺憾。
張文瑜，三十二歲移民美國的家庭主婦，兒子才六歲就開始上滑雪課、潛能開發課。「我很怕他跟我一樣，所以要讓他多學、多玩！」
童年時代的張文瑜，是個「第一名學生」，小學四年級已經戴上厚重的眼鏡，國小到高中累積的獎狀塞滿兩大本資料夾。「我的目標很清楚，就是要第一，」問題是張文瑜不算資優，讀書的時間經常是別人的好幾倍，每次都是盡到最、最、最大的努力才拿到第一。同學呼朋引伴出去玩，張文瑜一定是窩在家念書。張文瑜沒有不快樂，因為父母以她為傲，「只有拿第一，他們才會繼續愛我！」
大學聯考張文瑜沒有上台大外文，生平第一次讓父母失望。第一次遭受重大挫折，張文瑜幾乎無法承受，她抓狂似的放火燒高中課本，還好父親及時滅火。街坊鄰居耳語：他們家小孩讀書讀瘋了！
放火事件讓父母不逼張文瑜重考，但是上大學後她頓然失去目標，不知道為何要讀書，「同學都只希望不要被二一，老師也不要求第一名！」張文瑜不敢讓同學知道自己過去都是第一名，每當大家談論起高中、國中的事情，她都藉故走開。更挫折的是，同學會跳舞、會唱歌，這些卻從來不曾出現在張文瑜的生命中。
「過去的已經不可能彌補了！」人生的目標在大學變得越來越不清楚，總是在羨慕別人的情緒中度過。大三上學期張文瑜就嫁為人婦，直接從學校踏入家庭，因為她不認為自己有能力在社會上找到好工作，舉家移民美國更讓她鬆了一大口氣，因為不會再有親戚問起她小時候的輝煌戰果、更不會有碰到同學的尷尬。她現在唯一的希望，就是讓孩子過一種和自己截然不同的童年。
耶魯大學心理系教授羅伯．史登堡（Robert J. Sternberg）是美國研究智慧方面的大師，他提出「智慧三元論」——成功智商包括分析能力〈analytical intelligence〉、實務能力〈practical intelligence〉、創造能力〈creative intelligence〉。並認為只重視智力的「成績評量方式」是偏差的，這類評量方式只測量了學生的分析能力，卻沒有分析到實務能力及創造能力。也因此，根據羅伯．史登堡的論點，學業能力只代表「今天」的成功，無法保證未來的成就。
激發孩子去「贏未來」
現在許多教育制度已經越來越能肯定多元價值，包括體育優秀的學生也能拿縣長獎，吳順火說，德、智、體、群、美五個面向都設縣長獎，彰顯的就是多元價值，不會永遠都是考試最厲害的拿獎。小學的名次也只排到第五名，第六名是進步獎，其他學生都是第七名。這樣的方式讓許多父母、學童喘了一大口氣，中研院社會學研究所副研究員吳齊殷就說，就算孩子是最後一名我也不知道，真是太好了！
分數不能代替經歷，文憑不能代替文化和智慧，「絕對不能以小看大，因為孩子成長過程中隨時隨地都有機會！」吳齊殷說，許多成功人物的成長經歷都說明，名次和人才是兩個截然不同的概念，父母應該保護孩子智慧的火花，而不是拚命給壓力。
「考試爭第一，是投資現在，教育是要投資未來。」吳武典認為，「第十名現象」的主要意義，是「觀念上的暮鼓晨鐘」——即使不是名列前茅，成績中庸的學生還是有無窮潛力。尤其對於小學生來說，成績真的不能特別反映出什麼，孩子的未來路很長，變數是很大的。正如前教育部長黃榮村所說：「他還在學習，你要他贏什麼？我們要讓他去贏未來！」

福氣電報---團隊領導者的任務(高階)

福氣電報---團隊領導者的任務(高階)
（台灣福嫂於2010/0105福氣電子報）

天生的領袖就是「情緒智商」＋「設身處地」＋「回應需求感受」。
而問題解決的方法就是「人際互動溝通」＋「團隊聚焦」。集合團隊領導核心份子，運用「團隊聚焦」（team focus）來解決團隊教育問題。繼續閱讀: http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/30374991

福氣電報---只要肯學 萬事OK

福氣電報---只要肯學 萬事OK
（台灣福嫂於2009/1215傳銷論壇）
有夥伴說他並不夠聰明，學習也很慢，這樣的條件可以成功嗎？希望福嫂能夠多多幫忙指導。福嫂很肯定的對他說：「不怕慢、只怕站；只要肯學，萬事OK。」
人類之所以成為萬物之靈，這世界上所有先進的科技與文明，都是透過人類的學習而進化與改變的。人類能夠保存文明、知識管理，讓後代子孫得以站在「巨人的肩膀上」，經由學習而更上ㄧ層樓。
「學習可以導致成功」、「天下無難事，只怕有心人」，在在都是強調努力與學習的重要性，嬰兒呱呱墜地就會察言觀色，懂得觀察、模仿與學習大人的行為模式，大人的ㄧ舉一動都是孩子模仿學習的目標。
所以說：「孩子是父母的影子」，什麼樣的父母就有怎樣的孩子。因此，在傳銷事業的經營過程中，新手必須亦步亦趨的緊跟上線領導者，不斷的模仿與學習，百分之百複製上線領導者的成功經驗。
組織行銷的經營是一個很簡單的學習過程，並不用有高深的學問、艱難的技巧或辛苦的工作，無須花招百樣，他只要「mokey see，mokey do」（猴子看了，就會模仿照做），看一步做ㄧ步，按照上線領導者的指示做功課，ㄧ個命令一個動作，任何人都能成功。
這不是誇張或亂說，任何人都有可能在傳銷事業成功，它沒有學歷、背景、人際、口才、性別、種族、國別、年齡..等等的限制，只要你肯放下身段、歸零學習，ㄧ定可以創造屬於自己的事業，建構「持續收入系統」，進而美夢成真。
我們Ulife系統團隊已經發展出一套簡單易行的成功模式，證實它是人人可為的運作模式，「自動推薦、自主學習、自然發展」，老話一句：「只要肯學 萬事OK」。

福氣電子報----不是秘密的秘密

福氣電子報----不是秘密的秘密
（台灣阿福於2009/1217福氣電子報）

成功的三步驟：
ㄧ、起心動念－夢想是啟動無形的潛藏力量
二、信念信心－相信就有力量
三、堅持到底－準備迎接天上掉下來的禮物
繼續閱讀; http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/30374551

福氣電子報----付出越多 計較就少

福氣電子報----付出越多 計較就少
（台灣阿福於2009/1216福氣電報）
人類的紛爭常常是因為「私心」之故，而起了「比較」，進而「計較」，甚至動心機、「算計」用盡，造成「天下本無事，庸人自擾之」的窘境。
有人說：「當你付出夠多時，計較就變少；而付出太少時，抱怨就增加。」繼續閱讀: http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/30374511

福氣電報----賣玉蘭花的男人

福氣電報----賣玉蘭花的男人
（台灣阿福2009/1123教育論壇）

ㄧ大早在桃園春日路與經國路口，有個賣玉蘭花的50歲左右中年男人，跛著腳，比著勝利的手勢（V字型），短短二個字的廣告詞：「要嗎？」（台語），用不同的聲調簡潔有力的不斷吶喊。神采奕奕的在來往的車陣中，不停的來回穿梭叫賣。
繼續閱讀: http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/30374215

自我對話 開啟智慧之鑰

自我對話 開啟智慧之鑰
（台灣福嫂2009/1119）
曾經看過一篇報導，調查統計：人類每天花在與他人溝通、討論、聊天的時間，至少佔了一天的六分之ㄧ，大約是3-4小時。女性聊天的時間，平均比例則比男性較高。而這些與他人溝通的內容竟然以聊天打屁、三姑六婆或言不及義居多。
雖然如此，這些對話內容也有其功能，如聯絡感情、抒發情緒、互通訊息、打發無聊…等等好處，不能說沒有意義。
然而人類如果想要提昇精神或更高層次，有必要每天撥一點時間獨處一室，展開「自我對話」。
所謂「自我對話」就是「自己跟自己說話」，面對自己的良知，傾聽內在的聲音，了解我是誰，扮演哪些腳色，自我的需求，衡量自己的條件，決定要做什麼，為何要做，有何計畫與策略，如何去做，資源在哪裡，對自己、對他人有何影響、做深度的自我省思…等等。
「自我對話」可以檢討過去、重新出發，也能規劃未來、調整腳步。誠實面對自己，就能信守諾言；明白自己的優缺點，就能衡量多少勝算；能夠自我省思覺察，就可以避免無謂的失誤；擬定好計畫策略，就能穩紮穩打；了解為何，知道如何，必能迎向任何。
真正有智慧的人，必是時常「自我對話」。認識自己，是成功的起步；自我對話，是成功的智慧。「自我對話」可以透過反覆的練習，頭腦清明，正確判斷，讓人生更有價值。

歡樂電子報---大生意大風險 小生意難賺錢

電子報---大生意大風險 小生意難賺錢
（台灣福嫂2010/0115福氣電子報）

一大早載兒子上學的途中，新聞報導某家大工廠發生火警，消防隊滅火之後又死灰復燃，造成工廠付之ㄧ炬，財產損失慘重。我告訴兒子：「上班拿固定有限的薪水賺不了什麼錢，想大賺錢就要做生意，但大生意投資千百萬，一個風險可能就一厥不振、甚至家破人亡。」….繼續閱讀: http://blog.xuite.net/t3557071/welifenews/30375124